中国教学与研究网、上海教学与研究办公室和江苏教学与研究办公室的领导祝贺“浙江在线教学与研究”的开通

为了支持浙江省教育厅的“互联网+义务教育”工作,由浙江省教育厅和中国教学研究网联合开发建设的“浙江教学研究网”于4月19日正式上线,上线仪式在温州市洞头区举行。

“网络+义务教育”结对辅导是浙江省教研室的重点工作。

浙江省教研室将通过“农村教学科研促进行动”、“教师科研与县挂钩制度”等多种渠道,开展教学科研指导,总结经验,挖掘典型示范。完善“互联网+结对”的基本模式和“同步课堂”、“同步教研”的典型模式,使农村学生能够同时共享城镇优质教育资源,提高教育基础薄弱地区学校的教学水平。

“浙江在线教学与研究”平台的推出表明,在新时期课程改革的背景下,基于互联网和大数据技术的实证性在线教学与研究已经成为教学与研究方法变革的一大趋势。

“浙江教学研究网”截图“浙江教学研究网”依托中国教学研究网,不仅搭建了浙江省各市、县、学校之间的教学研究互动交流平台,推动了全省优质教育资源建设,也推动了浙江省教学研究成果和优质教育教学研究资源在全国范围内的推广,使顶级中小学教师更加知名,学校更加与众不同,向浙江省教育现代化迈出坚实的一步。

在启动仪式上,中国教学研究网执行主编朱李湘、上海市教委教学研究科主任许殿芳、江苏省中小学教学研究科副主任叶冰分别致辞,祝贺“浙江省教学研究网”开通。

以下是朱李湘、徐殿芳和叶冰在“浙江省网上教研”开幕式上的发言摘要。

(内容有删减)中国教研网执行总编朱立祥感谢浙江省教育厅教研室的信任和重托,中国教研网为“浙江教研在线”提供技术和平台支持!中国教研网由教育部基础教育课程教材发展中心指导,是首个服务全国教研工作和广大中小学教师专业发展的专业网络平台。(删除内容)中国教学研究网执行主编朱李湘感谢浙江省教育厅教学研究科的信任和高度信任。中国教学研究网为“浙江在线教学研究”提供技术和平台支持!在教育部基础教育课程与教材开发中心的指导下,中国教学研究网是第一个服务于国家教学研究工作和中小学教师专业发展的专业网络平台。

“浙江省教研网”启动后,将充分利用中国教研网的资源和技术优势,充分发挥浙江省各级教师和科研人员以及著名教师的专业指导作用,为浙江省中小学教师和科研人员提供网络教研平台和技术工具支持,实现优秀资源的共建共享,积极宣传和传播浙江省课程改革、教学改革和教研经验。

追求公平、优质的教育是当前教育领域深化综合改革的目标。公平和质量最终是教育质量。优质生活在课堂和教师中。

我们期待“浙江教学与研究网”能够帮助教师以课堂为基础进行深入的教学与研究,通过网络异构课堂和远程集体备课的方式向课堂要求质量。

同时,互联网被视为有效教学和研究合作的起点。一所学校拥有多所学校,汇集了更多的地区、部门、学校和教师参与教学和研究活动,让专家教师带动新手教师,让发达校园的教师带动薄弱校园的教师,让高质量的资源富集地区带动资源贫乏地区发挥协同辐射作用。

“浙江在线教学与研究”将致力于公平、优质的教育。

上海市教委教研室主任许殿芳表示,浙江省教学研究网推出的“互联网+义务教育”意义重大。

浙江省幅员辽阔,不同地区的学校在教育教学水平上存在很大差距。为了追求教育的公平和质量,浙江省教研室与中国教师研究网和中国教学研究网合作,利用“浙江在线教学研究”平台,努力使教育资源较好的地区辐射到教育资源相对落后的地区。这是非常前瞻性的。我谨代表上海市教委教研室,热烈祝贺“浙江省教学与研究网”的开通。

在当前教育发展的新形势下,对教学和科研工作提出了许多挑战。我非常希望浙江能够积累“网上教学与研究”的相关经验,并将其辐射到长三角地区。

我希望浙江能迈出第一步,形成一些常识,吸取好的经验和好的案例,然后在长三角地区推广,最终使长三角地区的教育水平不断提高。

江苏省中小学教研室副主任叶冰非常高兴地见证了“浙江网上教研”的正式启动。我谨代表江苏省中小学教研室,对“浙江省网上教研”的开通表示衷心的祝贺。

2018年,教育部颁布了《教育信息化2.0行动计划》,今年颁布了《中国教育现代化2035》。一系列文件都提到了教育现代化以及信息化条件下如何改变我国的教育教学现状。

当今社会,科技不断更新,我认为在科技变革教育的过程中,一方面,我们应该提升我们的科技实力,比如利用互联网实现高质量教育资源的共享和不同地方教师的共同成长。

另一方面,我们仍然需要困惑。我们需要研究技术实施过程中的一系列问题,如不同层次的班级和两个不同地区的学生,如何提前做好准备,如何提前协调以最大限度地发挥课堂效果,以及其他许多值得我们认真研究的问题。

让技术在教学改革过程中真正发挥其积极作用。

我也热切期待着浙江省“互联网+”支持下的课堂教学与研究改革,探索更多经验,辐射长三角地区。

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